Si hubieses sido Michael, ¿qué habrías hecho?

Michael poseía información relevante que podría haber cambiado el juicio de Hanna Schmitz, disminuyendo su responsabilidad y su condena, ¿por qué no reveló esta información? ¿Crees que debió hacerlo?

Hanna siempre cumplió con su deber

Hanna Schmitz asegura haber cumplido con su deber ya haber hecho lo correcto, y efectivamente era una persona que cumplía muy eficientemente con su deber. Considerando que siempre hizo lo correcto, ¿ella era una buena o una mala persona?

Tú y el lector

Escribe tu comentario o preguntas sobre la película el lector y compártelas con tus compañeros.

Tú y el clan

Escribe tu comentario o preguntas sobre la película el clan y compártelas con tus compañeros.

Maguila, Guille o Alex

¿Cuál de ellos era realmente libre?

Las mujeres del Clan

¿Cuál era el rol de las mujeres del clan, la madre hermanas y novia de Alex?

Arquímedes Puccio

Al finalizar la película "El Clan" se narra que Arquímedes Puccio jamás reconoció haber cometido los delitos que se le imputaban, ¿A quién le mentía él?

Hanna y Michael

La relación que mantuvieron Michael y Hanna, ¿Era moral o inmoral?

"Hijos" Creación de los padres.

Según Arquímedes Puccio mientras conversa con Alex en la cárcel, le asegura que él (Alex) es su propia creación, que ha planificado todos los pasos de su hijo, desde ser campeón de rugby hasta su rol como apoyo en  las actividades del clan. ¿Crees que efectivamente fue así?

¿Cuál fue tu película o tu libro escogido?

En el programa de clases se te invitó a ver películas y libros relacionados con la materia, lo cuales podías escoger libremente. Ahora puedes comentar, reflexionar y discutir con tus compañeros aspectos, preguntas o temas relacionados con los libros o películas vistos a voluntad. Deja en este espacio tus impresiones. :)

El Lector, juicio moral o juicio legal?

Desde la niñez, gradualmente vamos advirtiendo que hay acciones que debiéramos hacer y otras que de ningún modo deberíamos practicar, pues causan daño a otras personas o a nosotros mismos. Va despertando en nosotros una consciencia moral, la noción de nuestra libertad y responsabilidad frente a nuestras decisiones y acciones. Con la ayuda de otras personas vamos formando valoraciones y el sentido del deber, más fuerte en algunos individuos que en otros. Es así como orientamos nuestras vidas a través del discernimiento entre el bien y el mal.

Al respecto plantea el profesor Rohl: “La sociedad considera que puede funcionar a través de la moralidad pero no es así, funciona a través de la ley. Uno no es culpable por trabajar en a Auschwitz, 8.000 personas trabajaban allí, sólo 19 fueron juzgadas, sólo 6 culpadas de asesinato

La pregunta no es, “estuvo mal”, sino “es legal.” Por las leyes de esa época no por las nuestras.”

¿A qué se refiere el profesor Rohl al plantear una diferencia entre la moral y la ley? ¿Son lo mismo el deber y el bien?

¿Quién tiene la razón?

¿Cuál de los dos sujetos tiene la razón? Justifica utilizando conceptos de psicología. 

Instrumento protésico

¿Qué significa que la tecnología sea un instrumento protésico?

Atención

¿Qué factores intervienen en la atención que presta Felipito?

Temario prueba global

Procesos psicológicos.
              Procesos cognitivos:
1º Percepción: proceso primario, bipolar, selectivo, de información- adaptación. Escuelas de Gestalt, asociacionismo, funcionalismo. Ilusión, alucinación, alucinocis. Atribución de sentido. Constancia perceptiva.

2º Atención: voluntaria y espontánea. Selectiva y focalizada. Factores internos y externos de la atención. Habituación e invisibilización.

3º Memoria: sensorial, a corto y a largo plazo. Olvido. Ficción de la memoria. Codificación, almacenamiento y recuperación. Mapa cognitivo. Nemotecnia.

4º Aprendizaje: aprendizaje v/s maduración biológico. Estilos de aprendizaje: Teórico, reflexivo, pragmático, reflexivo. Tipos de aprendizaje: Condicionamiento clásico y operante. Imitación de modelos y procesamiento de información.

5º Inteligencia: Concepto antiguo y contemporáneo. Inteligencias múltiples. Inteligencia emocional. Diferencia entre pensamiento e inteligencia.

6º Lenguaje: Relación entre pensamiento y lenguaje. Lenguajes verbal y simbólico humano.

7º Pensamiento: Abstracción humana v/s concreción animal. Tipos de pensamiento
           
                  Procesos afectivos:
1º Emociones y sentimientos.

2º Componentes de las emociones y sentimientos: Conductual, cognitivo y fisiológico.

3º Apego.

4º Vínculo entre procesos cognitivos y afectivos.

5º Autoconcepto y autoestima.

                        La perfectibilidad del intelecto.
1º Cuatro factores que intervienen en la perfectibilidad del intelecto

2º Consecuencias del manejo del conocimiento por grupos minoritarios.

Sexualidad, género y estereotipos...